編者按：在陜西師范大學(xué)這片豐饒的教育沃土上，有這樣一群優(yōu)秀教師，數(shù)十年如一日地用歲月的犁鏵翻開知識(shí)的土壤，以星夜的光輝照亮學(xué)術(shù)的創(chuàng)新，將熾熱的情懷許以家國的榮昌。他們心有大我、至誠報(bào)國，言為士則、行為世范，啟智潤心、因材施教，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)，胸懷天下、以文化人，將崇高的教育家精神內(nèi)化于心、外化于行，點(diǎn)亮了陜西師范大學(xué)的“師者榮光”，吹響了服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)的激昂號(hào)角。春夏之交，萬物明媚，希望的田野生機(jī)勃發(fā)，學(xué)校特開設(shè)“弘揚(yáng)教育家精神 服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)——陜西師范大學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡系列報(bào)道”專欄，讓我們共同走近他們平凡而偉大的師者生涯。

走進(jìn)陜西師范大學(xué)致知樓實(shí)驗(yàn)室，67歲的李玉虎教授正俯身于案前，手持鑷子輕蘸自研的“藥水”，為褪色的檔案、風(fēng)化的壁畫“診療”。這一幕，是他42年教學(xué)科研生涯的縮影——以勤學(xué)篤行的態(tài)度扎根文物保護(hù)，以求是創(chuàng)新的精神賦能文化遺產(chǎn)重生，從青絲到白發(fā)，他以教育家的情懷培育后繼人才，用科技讓文明薪火相傳。

緣起：一份褪色檔案，叩開文保之門

1983年，分析化學(xué)專業(yè)畢業(yè)的李玉虎被分配到陜西省檔案館，從事破損檔案修裱工作。想到學(xué)了四年的專業(yè)無用武之地，李玉虎感到有些沮喪。直到他接到修復(fù)陜甘寧邊區(qū)政府在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期檔案的任務(wù)，他對(duì)所學(xué)專業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。檔案中有很大一部分字跡因歲月侵蝕而無法辨認(rèn)?！叭绾巫屪舟E恢復(fù)清晰，重現(xiàn)歷史信息，是我工作遇到的難題，而化學(xué)為解決這一問題提供了可能性?！?/p>

為解決這個(gè)難題，李玉虎將一間暗室改造成實(shí)驗(yàn)室。他一有時(shí)間就去制筆化工廠、印染廠、文具用品廠向老師傅請(qǐng)教，從零開始研究。沒有資料，沒有儀器設(shè)備，沒有指導(dǎo)老師，一切都靠自己摸索。經(jīng)歷了千百次單調(diào)而又枯燥的實(shí)驗(yàn)，幾十個(gè)晝夜連軸轉(zhuǎn)，他的工作終于取得了重要突破，成功完成了陜甘寧邊區(qū)政府歷史檔案的修復(fù)。由此，李玉虎開啟了“褪變檔案字跡的恢復(fù)與保護(hù)”系列科研課題，通過不斷的實(shí)驗(yàn)，使嚴(yán)重褪色、模糊擴(kuò)散、無法辨認(rèn)的各種檔案字跡清晰恢復(fù)原貌，并耐久保存。其成果在多個(gè)檔案館推廣應(yīng)用，恢復(fù)搶救了一大批國家珍貴檔案。

突破：與時(shí)間賽跑，讓歷史重現(xiàn)光彩

“我們要對(duì)文物的每一個(gè)平方厘米負(fù)責(zé)?！痹谛迯?fù)檔案的過程中，李玉虎開始關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)。“在陜西，就要為咱這個(gè)文物大省做點(diǎn)事情?！痹诶钣窕⒖磥?，文物保護(hù)是與時(shí)間賽跑的科學(xué)。

李玉虎把文物修復(fù)比作是對(duì)癥下藥。他說：“文物是不會(huì)說話的，用藥是否合適需要耐心細(xì)致的觀察和大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的支撐，更需要科研工作者守得住寂寞、坐得了冷板凳?！痹谖鳚h彩繪兵馬俑修復(fù)項(xiàng)目中，李玉虎團(tuán)隊(duì)從一例瓶蓋大小的兵馬俑發(fā)髻開始進(jìn)行顯現(xiàn)加固處理，跟蹤觀察10余年未發(fā)生變化才開始整體修復(fù)，可謂“十年磨一劍”。

“在科研工作中，李老師是一個(gè)廢寢忘食、精益求精的人。他一旦想到解決難題的好辦法，即便深夜他也會(huì)直奔實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證。李老師這種孜孜不倦的科研精神，一直激勵(lì)著我們?cè)诳蒲械缆飞嫌乱闱靶?。”李玉虎的博士生、西北工業(yè)大學(xué)文化遺產(chǎn)研究院副教授汪娟麗感慨道。

2024年，一張被犧牲烈士緊握82年的照片刷屏全網(wǎng)，復(fù)原照片中的人物能為確定烈士身份提供線索，具有重要?dú)v史價(jià)值。李玉虎帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)很快就完成了照片修復(fù)的工作，讓歷史影像獲得“重生”。經(jīng)過多年的探索，李玉虎團(tuán)隊(duì)的感光影像檔案修復(fù)與保護(hù)研究已達(dá)到國際領(lǐng)先水平，目前正在形成系列創(chuàng)新技術(shù)，努力打造國際感光影像檔案保護(hù)中心。

40多年來，李玉虎帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)故宮古建彩畫、唐皇城墻含光門遺址等全國重點(diǎn)文物修復(fù)保護(hù)工程30余項(xiàng)，修復(fù)保護(hù)秦遺址宮殿壁畫、唐代壁畫，西漢彩繪兵馬俑等3000余件；完成承載黨在延安13年歷程的革命歷史檔案、孫中山先生手書“博愛”等民國檔案等國家重點(diǎn)檔案修復(fù)保護(hù)工程90余項(xiàng)、70余萬頁；修復(fù)保護(hù)延安大生產(chǎn)、抗大、魯藝等實(shí)景照、南京大屠殺抗日將士照、四八烈士、重慶紅巖、毛岸英、余振中等英烈照、重要?dú)v史人物照片、底片20余萬張。用科技創(chuàng)新守護(hù)中華文脈，用工程技術(shù)保護(hù)國家記憶。

傳承：皓首窮經(jīng)，紅燭匠心續(xù)華章

“文物保護(hù)修復(fù)僅靠一枝獨(dú)秀是不可靠的，需要源源不斷的人來接續(xù)奮斗?！?004年，李玉虎到陜西師范大學(xué)工作。2006年，陜西師范大學(xué)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)教育部工程研究中心成立，李玉虎任中心主任。中心聚焦文物保護(hù)領(lǐng)域的瓶頸性、國際性難題，注重知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型技術(shù)人才培養(yǎng)及隊(duì)伍孵化與成果轉(zhuǎn)化，是我國第一個(gè)集文物、檔案和影像資料保護(hù)于一體的文、理、工滲透型專業(yè)研究機(jī)構(gòu)。作為教師，李玉虎十分注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情懷和創(chuàng)新能力，先后培養(yǎng)碩、博士研究生400余人，累計(jì)培訓(xùn)專業(yè)修復(fù)技術(shù)人員5000余人?！皩?dǎo)師以科研為興趣，通過言傳身教，給我們以啟迪，這種影響是潛移默化的。”李玉虎的博士生、陜西師范大學(xué)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)教育部工程研究中心副教授周亞軍說。

“咱陜西農(nóng)民的性格，一輩子就想把手頭的事做好?！睉{借對(duì)文物保護(hù)事業(yè)的滿腔熱忱與不懈努力，多年來，李玉虎帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)對(duì)接國家重大戰(zhàn)略需求，攻克了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)，取得了一系列突破性成果。依托多年取得的成果，李玉虎團(tuán)隊(duì)牽頭編制國家標(biāo)準(zhǔn)2項(xiàng)，獲發(fā)明專利100余項(xiàng)，科研產(chǎn)品在全國700余家單位推廣應(yīng)用。2022年，3項(xiàng)發(fā)明專利成功入駐秦創(chuàng)原。這也是學(xué)校首個(gè)重大科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目落地秦創(chuàng)原。2023年，中國科協(xié)授予李玉虎“全國創(chuàng)新爭先獎(jiǎng)”，表彰在他在“創(chuàng)新爭先”行動(dòng)中作出的突出貢獻(xiàn)。

“黨的二十屆三中全會(huì)提出要統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革。這就要求我們要聚焦國家戰(zhàn)略和世界科技前沿，把重大任務(wù)作為科教融匯的‘發(fā)動(dòng)機(jī)’，持續(xù)產(chǎn)出原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果?！痹诶钣窕⒖磥恚瑥氖挛奈锉Ｗo(hù)工作的科技工作者，要永遠(yuǎn)走在時(shí)間的前面，在瀕危文物消失之前留住它們，這是時(shí)代賦予的責(zé)任。

從暗室孤燈到桃李滿園，李玉虎用42年的堅(jiān)守詮釋了一名科研工作者的擔(dān)當(dāng)?！拔奈镄迯?fù)保護(hù)不容許失敗”是李玉虎的信條。在談到文保的重要意義時(shí)，他總是淡淡地一笑，擺擺手：“文物是無價(jià)的，在幾千年的歷史長河中，我只是一個(gè)普通的守護(hù)者?！闭f完，他又轉(zhuǎn)頭扎進(jìn)隔壁的實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生們解疑答惑。

（撰稿：王煜）

記者手記

李玉虎教授中等個(gè)頭，身上有著陜西關(guān)中人的質(zhì)樸，采訪過程中，他笑盈盈地為記者介紹每一件“寶貝”，興奮的神態(tài)像個(gè)孩子。粗糲的大手輕撫著他的“成果”，那是一雙在20世紀(jì)70年代拉煤車換苞谷的手，在80年代微弱燈光下翻閱書本的手，在90年代夜以繼日研制試劑的手，更是新時(shí)代托舉后學(xué)的手。他以科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)修復(fù)歷史，用教育者的熱忱滋養(yǎng)未來，42年初心不改，他始終扎根一線，懷揣赤誠之心，忠于文保事業(yè)；42載耕耘不輟，他堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)守育人初心，為文物保護(hù)行業(yè)培育匠才。