編者按：在陜西師范大學(xué)這片豐饒的教育沃土上，有這樣一群優(yōu)秀教師，數(shù)十年如一日地用歲月的犁鏵翻開(kāi)知識(shí)的土壤，以星夜的光輝照亮學(xué)術(shù)的創(chuàng)新，將熾熱的情懷許以家國(guó)的榮昌。他們心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，言為士則、行為世范，啟智潤(rùn)心、因材施教，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)，胸懷天下、以文化人，將崇高的教育家精神內(nèi)化于心、外化于行，點(diǎn)亮了陜西師范大學(xué)的“師者榮光”，吹響了服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的激昂號(hào)角。春夏之交，萬(wàn)物明媚，希望的田野生機(jī)勃發(fā)，學(xué)校特開(kāi)設(shè)“弘揚(yáng)教育家精神 服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)——陜西師范大學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡系列報(bào)道”專欄，讓我們共同走近他們平凡而偉大的師者生涯。

《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》課堂上，體育學(xué)院田振軍教授引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)AR技術(shù)觀察心臟跳動(dòng)的軌跡，“同學(xué)們看，抑制大腦特定腦區(qū)后會(huì)影響心臟的跳動(dòng)……”如今的課堂，投影、模型、標(biāo)本、AR資源等應(yīng)有盡有。38年前初登講臺(tái)時(shí)，他講授的就是《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》，當(dāng)時(shí)還需要在黑板上手繪解剖圖。

光陰流轉(zhuǎn)，從三尺講臺(tái)到科研一線，田振軍用半生詮釋著教書(shū)育人的師者匠心，踐行著“守護(hù)生命健康”的赤誠(chéng)初心。

用心教書(shū)：教學(xué)是一個(gè)良心活兒

1987年，體育系師資緊缺，還在上大三的田振軍提前站上講臺(tái)，一年后他以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)留校任教。初為人師，他的首要任務(wù)就是如何上好課，“每節(jié)課都要準(zhǔn)備很多資料，都要至少提前半小時(shí)到教室，在黑板上畫(huà)好課上要用的圖?！?/p>

“教學(xué)是一個(gè)良心活兒，需要傾注心血。沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，教育不能稱之為真正的教育?！碧镎褴姵Ｕf(shuō)。就算是同一門課，他也是反復(fù)琢磨、常講常新。幾十年來(lái)，只要上過(guò)田振軍課的學(xué)生，大都念念不忘他充滿愛(ài)和活力的課堂，“田老師的課有一種神奇魔力。他從不坐著講課，而是用貼切的語(yǔ)言、豐富的肢體動(dòng)作、生動(dòng)的眼神表情，把枯燥的理論知識(shí)講活，你不認(rèn)真聽(tīng)都不行?！?/p>

一本好教材，是學(xué)生學(xué)好課程的基礎(chǔ)前提。400余幅彩色插圖、200多個(gè)3D/AR知識(shí)點(diǎn)和標(biāo)注，最新版《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》自2022年9月出版，在全國(guó)百余所高校體育類專業(yè)使用，至今已重印9次。修改書(shū)稿期間，主編田振軍長(zhǎng)時(shí)間久坐，褲子被磨破，皮膚也磨出了水泡。

數(shù)智時(shí)代呼嘯而來(lái)，田振軍說(shuō)要讓課堂“跟上趟兒”。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極開(kāi)展線下課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開(kāi)發(fā)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、構(gòu)建教學(xué)體系和課外實(shí)踐活動(dòng)的融合與探索。2020年，他主持開(kāi)發(fā)的“下肢肌力量訓(xùn)練設(shè)計(jì)與生物學(xué)監(jiān)控虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目”獲首批國(guó)家級(jí)一流本科課程（虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)類）。

從教38年來(lái)，田振軍主講本科生和研究生課程6門，負(fù)責(zé)的《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》課程獲國(guó)家級(jí)一流本科課程（線下一流課程）、國(guó)家級(jí)精品課程等榮譽(yù)；帶領(lǐng)的“運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”獲國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成“名師—名課—名團(tuán)隊(duì)”的教學(xué)特色。

潛心育人：教師終生執(zhí)著的志業(yè)

四月底，長(zhǎng)安的氣溫迅速攀升。體育學(xué)院蔡夢(mèng)昕副教授不覺(jué)回憶起2009年炎熱的暑假。當(dāng)時(shí)她正跟著田振軍讀碩士，找老師修改論文，沒(méi)想到老師當(dāng)場(chǎng)逐字逐句指導(dǎo)她修改，檢查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否恰當(dāng)、文獻(xiàn)引用是否準(zhǔn)確、論述邏輯是否嚴(yán)密……4個(gè)多小時(shí)后，萬(wàn)余字的文章被刪減掉近3000字。一看手表，早已過(guò)了飯點(diǎn)。“老師這次‘忒較真兒’的指導(dǎo)，讓我對(duì)寫(xiě)論文有了更深刻的體會(huì)，以后遇到問(wèn)題也不再害怕，知道如何去面對(duì)了?！辈虊?mèng)昕說(shuō)。

田振軍在教學(xué)科研上嚴(yán)之又嚴(yán)，在生活中卻像慈父一般。學(xué)生性格內(nèi)向、缺乏自信，他就細(xì)心疏導(dǎo)、常予鼓舞；學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難或家遭變故，他便切實(shí)關(guān)懷、悉心勸慰；炎炎夏日，他把自家裝滿雪糕的冰箱搬到工作室給學(xué)生解暑；端午中秋，總也少不了他送來(lái)的粽子、月餅……學(xué)生們都說(shuō)，“我們實(shí)驗(yàn)室就是一個(gè)充滿愛(ài)的家。”

2022年秋，研究生剛?cè)雽W(xué)的潘收面臨選擇導(dǎo)師。田振軍的科研方向?qū)W(xué)體育出身的他來(lái)說(shuō)確實(shí)有些望而卻步?！霸谂c意向?qū)煹膶?duì)話中，田老師并沒(méi)有想象中的嚴(yán)肅。隨著談話深入，我感受到他的和藹與理性，也堅(jiān)定了選他作為導(dǎo)師的決心?！睍r(shí)至今日，潘收仍清晰記得那次對(duì)話中田振軍的語(yǔ)重心長(zhǎng)，“‘馬不揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，要有拼搏和堅(jiān)持的精神?！@番話讓我明白體育人應(yīng)有的追求：一騎絕塵，爭(zhēng)做冠軍，不斷探索，追求卓越。”

學(xué)業(yè)上春風(fēng)化雨，生活中促膝長(zhǎng)談，人生路上悉心指引，田振軍常啟迪學(xué)生要有“吃苦、踏實(shí)、堅(jiān)持、自信、胸懷遠(yuǎn)大”的品格，努力成長(zhǎng)為科技工作者、創(chuàng)新探索者、愛(ài)心奉獻(xiàn)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者和科普傳播者，為健康中國(guó)建設(shè)增磚添瓦?！耙粋€(gè)人的發(fā)展是多維的，但做人是根本。教會(huì)學(xué)生如何做人、學(xué)習(xí)、做事、成才，是教師一生執(zhí)著經(jīng)營(yíng)的志業(yè)?！碧镎褴娬f(shuō)。

經(jīng)過(guò)近40年辛勤耕耘，田振軍培育了碩博士研究生90余名，榮獲全國(guó)師德標(biāo)兵、全國(guó)模范教師、陜西省教學(xué)名師和省部級(jí)勞動(dòng)模范等榮譽(yù)，在育人路上留下步步芬芳的踏實(shí)腳印。

躬耕科研：守護(hù)健康，探索不止

“科研與做人，皆需頂天立地。頂天就是要站在國(guó)際學(xué)科前沿的創(chuàng)新之巔；立地就是要扎根基礎(chǔ)原理、國(guó)家需求和服務(wù)社會(huì)的土壤，穩(wěn)固科研之基。唯有敢問(wèn)為什么，敢于探索，勇于堅(jiān)持，方能產(chǎn)出有價(jià)值的研究成果?！碧镎褴娬f(shuō)。

我國(guó)心腦血管疾病患者超3億，發(fā)病率逐年上升，年輕化趨勢(shì)嚴(yán)峻。如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)維護(hù)心腦健康、促進(jìn)心臟康復(fù)？這樣的追問(wèn)促使田振軍數(shù)十年來(lái)勤勉鉆研，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)圍繞細(xì)胞因子與運(yùn)動(dòng)促進(jìn)心血管健康機(jī)制開(kāi)展系統(tǒng)研究。

田振軍的日程表上沒(méi)有周末，只有“待機(jī)”與“運(yùn)行”兩種狀態(tài)，有時(shí)大年三十和初一，工作室依然亮著燈光?！案憧蒲芯褪且小^真兒’的勁頭，沒(méi)有條件可以創(chuàng)造，沒(méi)有思路和追求則一事無(wú)成。”田振軍說(shuō)。

自20世紀(jì)90年代始，田振軍就展開(kāi)了運(yùn)動(dòng)與缺血心臟保護(hù)的基礎(chǔ)研究，發(fā)現(xiàn)了心肌間質(zhì)膠原、心肌竇樣管在運(yùn)動(dòng)性和病理性心臟肥大中的功能意義，揭示了運(yùn)動(dòng)心臟肥大和病理性心臟肥大的本質(zhì)區(qū)別，為科學(xué)制定訓(xùn)練方案、有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)心臟損傷、促進(jìn)心血管健康奠定了基礎(chǔ)。

多年來(lái)，田振軍團(tuán)隊(duì)不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)與心血管健康本體研究，還從整合運(yùn)動(dòng)生理學(xué)角度發(fā)現(xiàn)了若干參與缺血心臟保護(hù)的“運(yùn)動(dòng)因子”，提出了心臟和遠(yuǎn)隔器官交互作用是運(yùn)動(dòng)保護(hù)缺血心臟功能的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)新機(jī)制，揭示了“腦-心軸”調(diào)控血壓和心功能及運(yùn)動(dòng)保護(hù)作用的新機(jī)制，取得了豐碩研究成果，先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng)，出版專著和教材10余部，發(fā)表論文200余篇，其中發(fā)表在《體育科學(xué)》和SCI一區(qū)及二區(qū)TOP期刊的高水平論文50篇，獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)以及省級(jí)科技成果獎(jiǎng)等9項(xiàng)。

“每一塊肌肉紋理都是生命的密碼，每一個(gè)生命都值得敬畏。”在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)展廳，田振軍帶領(lǐng)參觀者觸摸標(biāo)本模型和“大體老師”（醫(yī)學(xué)界對(duì)遺體、器官無(wú)償捐獻(xiàn)者的尊稱），引導(dǎo)大家樹(shù)立起科學(xué)的生命觀、健康觀和運(yùn)動(dòng)觀。參與科普宣講、提供運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、服務(wù)健康中國(guó)建設(shè)……，從科研一線到教學(xué)一線、科普一線，田振軍將科研與應(yīng)用無(wú)縫銜接，盡全力做好健康中國(guó)的守護(hù)者，問(wèn)道遠(yuǎn)行、躬耕學(xué)術(shù)，為黨育人、為國(guó)育才。

（撰稿：周健）

記者手記

“歡迎同學(xué)們踏入地處十三朝古都而又非常city的陜西師范大學(xué)！”去年開(kāi)學(xué)典禮上，教師代表田振軍接地氣的發(fā)言瞬間拉近了“00后”新生與師大的距離。雖然田振軍已近花甲之年，一頭精神的短發(fā)染上了薄薄的銀霜，但他依然活力滿滿，奮力奔跑在守護(hù)生命健康的賽道上。面向未來(lái)，他已錨定了新目標(biāo)，“在運(yùn)動(dòng)與‘腦-體’健康、代謝綜合征運(yùn)動(dòng)干預(yù)與教育、《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》數(shù)字化教材、人工智能賦能教育教學(xué)與人才培養(yǎng)等方面作出新貢獻(xiàn)?！?/span>