編者按：在陜西師范大學(xué)這片豐饒的教育沃土上，有這樣一群優(yōu)秀教師，數(shù)十年如一日地用歲月的犁鏵翻開知識(shí)的土壤，以星夜的光輝照亮學(xué)術(shù)的創(chuàng)新，將熾熱的情懷許以家國的榮昌。他們心有大我、至誠報(bào)國，言為士則、行為世范，啟智潤心、因材施教，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)，胸懷天下、以文化人，將崇高的教育家精神內(nèi)化于心、外化于行，點(diǎn)亮了陜西師范大學(xué)的“師者榮光”，吹響了服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)的激昂號(hào)角。春夏之交，萬物明媚，希望的田野生機(jī)勃發(fā)，學(xué)校特開設(shè)“弘揚(yáng)教育家精神 服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)——陜西師范大學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡系列報(bào)道”專欄，讓我們共同走近他們平凡而偉大的師者生涯。

長安春日好，風(fēng)清花草香。陜西師范大學(xué)曲江講壇現(xiàn)場，年近耄耋的歷史文化學(xué)院趙世超教授正與青年學(xué)子共話長安?！伴L安不僅是周秦漢唐故城，更是中華文明的發(fā)祥地……”趙世超以歷史學(xué)家的眼光，帶領(lǐng)大家從地理學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)角度，走近長安的悠悠歷史，了解她的自然地理環(huán)境變遷、社會(huì)形態(tài)演進(jìn)變化。

今年是趙世超扎根陜師大的第38年。從雁塔到長安，由青絲生華發(fā)，他將年華和汗水奉獻(xiàn)給這片熱土，求索歷史研究新境界，邁出辦學(xué)治校新步伐，孕育滿園桃李茂天下。

深潛歷史長河  執(zhí)卷問學(xué)求真知

1946年10月出生于河南南陽的趙世超，自幼便酷愛讀書作文，對(duì)歷史尤感興趣。1965年，趙世超以第一志愿考上北京大學(xué)歷史系；1970年大學(xué)畢業(yè)，赴河北定縣參與八角廊大型漢墓的發(fā)掘和整理研究；1976年調(diào)入開封師范學(xué)院歷史系，先后求教于孫作云先生、郭人民先生，細(xì)細(xì)咀嚼《詩經(jīng)》《楚辭》《左傳》等文史經(jīng)典的千古韻味……他在歷史的浸潤中成長，亦以勤學(xué)與善思反哺歷史。

1985年趙世超考入四川大學(xué)歷史系攻讀博士學(xué)位，在老師徐中舒教授和羅世烈教授的指導(dǎo)下，于1987年底完成23萬字的博士論文《周代國野制度研究》。論文從國、野問題入手，厘清了中國古代早期文明逐步擺脫氏族制羈絆的成長軌跡，認(rèn)為西周的國、野關(guān)系是在兩種族團(tuán)間結(jié)成的服役關(guān)系，國、野制度和指定服役制度是西周的兩大基本制度。經(jīng)春秋至戰(zhàn)國，國、野對(duì)立漸漸消失，指定服役讓位于履畝而稅和按乘丘出兵賦，中國由此完成早期國家向領(lǐng)土國家的轉(zhuǎn)變。該著作在學(xué)術(shù)界影響廣泛，于1991年由陜西人民出版社出版，被學(xué)界譽(yù)為“改革開放后大陸學(xué)界研究周代國家結(jié)構(gòu)的奠基之作”。

以《周代國野制度研究》所闡發(fā)的古史觀為基礎(chǔ)，趙世超早年的研究主要集中在周代制度及早期國家的統(tǒng)治模式等方面，后來逐步擴(kuò)展至先秦兩漢思想史、文化史等領(lǐng)域。近年來，他對(duì)先秦服制、古代等級(jí)制度的起源、引禮入法等問題進(jìn)行重新思考與詮釋，走出了一條從制度到思想的研究之路，引起了先秦史學(xué)界的廣泛關(guān)注。

關(guān)于早期國家的統(tǒng)治模式，趙世超先后發(fā)表了《西周不存在井田制》《巡守制度試探》《指定服役制度略述》等論作，在徐中舒《試論周代田制及其社會(huì)性質(zhì)》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡釋了指定服役制度的內(nèi)涵，提出指定服役制度是早期國家的基本制度。

趙世超遵循孫作云先生從《詩經(jīng)》《楚辭》入手，較早地引入民俗學(xué)、文化研究的方法探究中國古代國家制度的起源與變遷的這一研究理路，在思想文化史領(lǐng)域不斷探索，特別注重對(duì)科學(xué)、法治、公平、民主等重大問題的探究與反思。

在《藏冰新解》《浴日和御日》《鑄鼎象物說》《巫術(shù)盛衰與西漢文化》等文中，趙世超從不同角度揭示了巫術(shù)信仰對(duì)先秦兩漢時(shí)期的思想、文化、生活及制度等領(lǐng)域的影響。在《天人合一述論》中，他從根本上修正、顛覆了對(duì)于“天人合一”這一命題的庸俗理解和長期誤讀。

圍繞春秋戰(zhàn)國諸子百家最具影響力的儒法之爭，趙世超撰寫發(fā)表了5萬多字的長文《中國古代引禮入法的得與失》，系統(tǒng)回顧了中國古代的法治起源與發(fā)展歷程，分析儒家與法家為建構(gòu)新型中央集權(quán)國家提供理論支持方面的作為與得失。

半生治學(xué)，學(xué)思無盡。他出版了《周代國野制度研究》《中西早期歷史比較研究》《歷史人物評(píng)傳選》《春秋史譚》《浴日御日與鑄鼎象物研究》及學(xué)術(shù)論文集《瓦缶集》等多部學(xué)術(shù)著作，在《歷史研究》《中國史學(xué)》《史學(xué)月刊》《古代文明》等刊物發(fā)表高水平論文50余篇。“認(rèn)定自己的學(xué)術(shù)方向,就要咬定青山不放松”，他以古為鏡、古為今用，傳承燦爛歷史文明，增強(qiáng)民族文化自信，始終堅(jiān)持守正創(chuàng)新，自成一家之言。

扎根陜師沃土  孜孜矻矻謀發(fā)展

1988年，趙世超來到陜西師范大學(xué)歷史系任教，半生漂泊，由此扎根。1991年起，他先后擔(dān)任歷史系副主任、主任。1994—2004年擔(dān)任陜西師范大學(xué)校長。

“要想讓一個(gè)大學(xué)辦好，首先要把教師隊(duì)伍建設(shè)，當(dāng)作我們工作的重中之重?！壁w世超任校長期間，提出了20字的教師隊(duì)伍建設(shè)的方針——“大力引進(jìn)、積極培養(yǎng)、確保規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量”，學(xué)校上下形成尊重知識(shí)、尊重人才、鼓勵(lì)人干事業(yè)、讓人能干成事，有利于人才成長和發(fā)揮作用的良好氛圍。機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革將重心由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)、改變工作作風(fēng)、提高工作效率。

作為全國高校最早實(shí)行后勤社會(huì)化改革的院校之一，1999年6月，陜西師范大學(xué)在西北地區(qū)率先成立后勤集團(tuán)，創(chuàng)造了全國高校后勤社會(huì)化改革唯一以學(xué)校命名的“陜西師大模式”。

為適應(yīng)西部大開發(fā)、高等教育跨越式發(fā)展的新形勢，從根本上改善辦學(xué)條件。2000年在校黨委全力支持下，趙世超率領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子揮動(dòng)大手筆，在長安區(qū)郭杜鎮(zhèn)征地拓展辦學(xué)空間，開工興建長安校區(qū)。2002年陜西師范大學(xué)排除萬難，成為第一個(gè)入駐長安大學(xué)城的高校。20多年篳路藍(lán)縷、櫛風(fēng)沐雨，長安校區(qū)如今已成為學(xué)校主校區(qū)，承載著新時(shí)代雙一流大學(xué)建設(shè)的光榮與夢想。

從來到師大的那一刻起，趙世超便將個(gè)人榮辱與學(xué)校興衰緊密相連。擔(dān)任校長期間，他更是為學(xué)校的奮發(fā)與騰飛嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，就像他常常說的，“要像堅(jiān)定不移的胡楊那樣堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持?！?/p>

精神矍鑠，孜孜不倦，趙世超的光與熱，還從師大校園播撒至社會(huì)服務(wù)的廣闊天地。他先后擔(dān)任陜西省社科聯(lián)主席、陜西省社科聯(lián)名譽(yù)主席，提出應(yīng)用研究與基礎(chǔ)研究并重、相互彌補(bǔ)、相得益彰的工作思路，為陜西從社科大省向社科強(qiáng)省邁進(jìn)作出了積極貢獻(xiàn)。

堅(jiān)守三尺講臺(tái)  躬身垂范立師魂

“我的本職是教師?！倍嗄陙?，趙世超為本科生、研究生開設(shè)過中國古代史、先秦史、《左傳》選讀、中國古代經(jīng)濟(jì)史、先秦思想史、西周史等多門課程。他視野開闊，思維敏捷，博聞強(qiáng)識(shí)，出口成章，無論課堂講授，還是討論交流，都深受學(xué)生歡迎和好評(píng)，也得到同行的交口稱贊。

趙世超倡導(dǎo)“教師不要做那些拾人牙慧、人云亦云、沒有自己創(chuàng)見的低層次重復(fù)，要瞄準(zhǔn)有學(xué)術(shù)價(jià)值的選題，啃硬骨頭，見他人之未見，板凳寧坐十年冷，文章不寫半句空”。在趙世超看來，教學(xué)與科研正如鳥之雙翼、船之雙槳，要相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)，共同提高。

擔(dān)任校長期間，趙世超仍站在教學(xué)一線，為本科生、研究生授課，在中國古代史研究這片沃土上辛勤耕耘?！皩?duì)于以培養(yǎng)未來教師為主要任務(wù)的師范大學(xué)，本科教學(xué)狀況直接關(guān)系到基礎(chǔ)教育師資的教學(xué)能力和教育質(zhì)量?！彼J(rèn)為名師走上講臺(tái)給本科生講基礎(chǔ)課，絕不僅僅是一種姿態(tài)，更是推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)舉措。趙世超率先垂范，堅(jiān)持為本科生授課。在他的帶動(dòng)下，名師上講臺(tái)蔚然成風(fēng)。

“奇文共欣賞，疑義相與析?！壁w世超反對(duì)學(xué)術(shù)上的自閉與狹隘，從不吝惜將自己尚未發(fā)表的研究成果在課堂上提出來公開討論，與同行、學(xué)生、各界朋友共同交流，并主動(dòng)推薦相關(guān)參考文獻(xiàn)，愿意與持不同觀點(diǎn)者百家爭鳴。這也是一位良師堅(jiān)守三尺講臺(tái)、分享學(xué)習(xí)心得、探討治學(xué)之道、共襄學(xué)術(shù)繁榮的情懷與境界。

（撰稿：周?。?/p>

記者手記

“我到陜西師范大學(xué)將近40年，熱愛她的一草一木、一磚一石，更熱愛師大人。我愿意為學(xué)校貢獻(xiàn)我的有生余年，讓師大的明天更加美好！”去年12月初，站上學(xué)校第二屆“西部紅燭兩代師表獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)臺(tái)，趙世超擲地有聲地說。清澈的晨光灑向舞臺(tái)，也照亮了趙世超深邃的雙眸。一幅明媚的未來畫卷，正在他眼前徐徐展開……