生命科學(xué)學(xué)院于1996年成立，其前身是1951年成立的博物專修科。多年來，生科人秉承“求真、務(wù)實、包容、創(chuàng)新”的精神，為國家培養(yǎng)了8900多名本科生及近4000名碩士和博士，涌現(xiàn)出首批全國高校黃大年式教師團隊西北瀕危藥材資源開發(fā)國家工程實驗室教師團隊、全國模范教師杜農(nóng)學(xué)、全國“十杰教師”趙文忠等一批優(yōu)秀的教育工作者，以及王紅艷、雷富民、段昌群等一批優(yōu)秀的科技工作者。

學(xué)院具備完整的本、碩、博人才培養(yǎng)體系，設(shè)有生物科學(xué)師范（含公師、優(yōu)師和普師）、生物科學(xué)（理科基地班）、生物技術(shù)（哲民實驗班）和生態(tài)學(xué)四個本科專業(yè)，其中生物科學(xué)和生物技術(shù)入選國家級一流本科專業(yè)；擁有生物學(xué)、生態(tài)學(xué)和中藥學(xué)3個一級碩士學(xué)位授權(quán)點，課程與教學(xué)論（生物）碩士點，學(xué)科教學(xué)（生物）和生物與醫(yī)藥2個專業(yè)學(xué)位碩士點；擁有生物學(xué)和生態(tài)學(xué)2個一級博士學(xué)位授權(quán)點。學(xué)院設(shè)有生物學(xué)、生態(tài)學(xué)博士后流動站，擁有首批“國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”、教育部“國家理科野外實踐教育共享平臺”“國家生物學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)中心”“國家級生物學(xué)野外實踐教學(xué)基地”等人才培養(yǎng)平臺，為本科人才培育提供了堅實保障。

生物學(xué)國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心

野外實習(xí)彰顯學(xué)科特色。生物學(xué)野外實習(xí)課程起始于1956年，2007年學(xué)院與陜西省寧東林業(yè)局合作共建野外實踐基地，并于2012年獲批教育部首批“國家野外實踐教育共享平臺”?；?fù)碛辛己玫氖乘迼l件和先進的教學(xué)設(shè)施，切實保障了野外實習(xí)活動的開展，且課程內(nèi)容豐富，包含生態(tài)學(xué)、孢子植物、種子植物、無脊椎動物、脊椎動物、秦嶺生態(tài)系統(tǒng)虛擬仿真教學(xué)等多個板塊，在滿足教學(xué)需求的同時，也促進了基地對外開放與交流合作，從而提高了學(xué)校影響力。經(jīng)多年積累，野外實習(xí)教學(xué)成果頗豐，先后出版各種實習(xí)指導(dǎo)、圖冊、口袋書十余種，開發(fā)虛擬仿真課程4門，其中兩門獲批國家一流線上課程，相關(guān)成果于2013年獲批陜西省教學(xué)成果一等獎。

生物學(xué)野外實習(xí)掠影

大力推動課堂教學(xué)改革。學(xué)院教學(xué)論課程團隊依托師范專業(yè)課程，基于中學(xué)生物學(xué)教材和STEAM教育理念，設(shè)計開發(fā)了100多個STEAM教學(xué)活動，并在師范生培養(yǎng)過程中大力推廣STEAM教學(xué)實踐，相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗?zāi)毧偨Y(jié)后出版專著《中學(xué)生物學(xué)STEAM教育及案例》。學(xué)院以此為契機，發(fā)動學(xué)生積極參與教學(xué)模具設(shè)計與制作，開展教學(xué)模具制作大賽和探究實驗設(shè)計大賽，學(xué)生參賽熱情高漲，產(chǎn)出一批優(yōu)秀作品。

2021級師范專業(yè)學(xué)生原創(chuàng)教學(xué)模具

產(chǎn)教融合助力學(xué)生成長。學(xué)院長期以來重視產(chǎn)教融合，針對本科人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，依托國家工程實驗室、教育部重點實驗室，建成了“實訓(xùn)與中試平臺-試驗示范基地-生產(chǎn)應(yīng)用基地”三級綜合實訓(xùn)基地，完成了從高校到生產(chǎn)單位“最后一公里”的無縫對接，為生產(chǎn)實習(xí)、創(chuàng)新性實驗、挑戰(zhàn)杯、暑期社會實踐等本科生教學(xué)、科研與實踐活動提供了強有力支撐。

以黃大年式教師團隊成員為核心建設(shè)的優(yōu)秀團隊，從生產(chǎn)實踐出發(fā)，選擇基層生產(chǎn)中急需解決的核心技術(shù)問題，為本科生量身定制研究課題。

首批全國高校黃大年式教學(xué)團隊

教師黨員發(fā)揮先鋒模范作用，選拔帶領(lǐng)學(xué)生成立“啟動子小組”“志愿宣講隊”等學(xué)生團隊，面向邊遠山區(qū)開展產(chǎn)業(yè)科技指導(dǎo)和科普宣傳等社會實踐活動。多年來，大量本科生深入陜南山區(qū)開展科學(xué)技術(shù)傳播與教育服務(wù)，先后多次在全國大學(xué)生生命科學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、雙創(chuàng)杯全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、首屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽中獲獎。

拔尖人才培養(yǎng)效果顯著。為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，學(xué)院大膽創(chuàng)新，積極優(yōu)化生物學(xué)拔尖人才培養(yǎng)體系，設(shè)有基地班、卓越師范班和生物技術(shù)哲民創(chuàng)新班。通過優(yōu)化課程體系、整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、搭建一流實踐教學(xué)平臺、完善人才培養(yǎng)評價機制等一系列舉措，逐漸形成了“強基踐行、交叉融合”的人才培養(yǎng)理念，拔尖人才培養(yǎng)成效顯著。以基地班為例，目前已為國家培養(yǎng)了600多名生物科學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，博士深造率達到47.6%，畢業(yè)生受到社會高度評價，100多名校友已成為各高校和科研院所的骨干人才，基地建設(shè)理念和人才培養(yǎng)模式對我國生物學(xué)拔尖人才培養(yǎng)起到了良好的示范及輻射作用。

學(xué)院拔尖人才培養(yǎng)體系