“如果沒有遇到陜師大支教團的韓談判老師，我的求學故事可能會是另一個版本?！比蕉┦且幻辽灵L的貴州山里娃，2021年6月，原本對考大學沒有太高期望的她，從貴州省沿河第三中學考入了大連大學。

“我倆不約而同都報了名”

貴州省銅仁市沿河土家族自治縣，地處云貴高原東北邊緣斜坡，是出了名的“土家山歌之鄉(xiāng)”，也曾是全國最后一批“52個未脫貧摘帽縣”之一。這里地勢崎嶇，晴雨莫測，終年潮濕。沿河縣第三中學坐落在縣城以西25公里之外的官舟鎮(zhèn)，是全縣唯一一所地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高中。

2020年秋，16名師大人踏上了前往沿河三中支教的征途。

“因為偏遠，條件不好，連當?shù)乩蠋煻疾辉溉パ睾尤泄ぷ?，但在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅發(fā)起總攻的號角聲中，我們沒有多想就出發(fā)了?！碑厴I(yè)于我校中文系的韓談判，在師大附中的講臺上一站就是30年，“我是教語文的，居凱老師是教物理的，當時聽說沿河的娃娃們最薄弱的就是語文和物理這兩門課，我倆不約而同都報了名！”

和韓談判、居凱一同“組團”赴沿河三中支教的還有曲江一中物理教師韓濤、我校馬克思主義學院思想政治課教師段偉以及來自校內(nèi)7個學科的12名教育碩士。在此之前，韓談判還曾擔任過學校專項幫扶云南省景谷縣基礎(chǔ)教育重點項目“景谷班”的班主任。

左起依次為韓濤、段偉、韓談判、居凱

“陜師大在景谷一中探索形成的教育幫扶‘景谷模式’，現(xiàn)在已經(jīng)成了學校服務鄉(xiāng)村教育振興的典型樣板。我們?nèi)ブЫ痰囊粋€重要任務就是把‘景谷模式’‘景谷經(jīng)驗’嫁接到同樣偏遠落后的西南少數(shù)民族地區(qū)——貴州省沿河縣，讓它在那里落地生根、開花結(jié)果”，韓談判對出征前學校提出的殷殷囑托還記憶猶新。

“陜師大的老師就是不一樣！”

沿河縣具有典型的貴州天氣特點——“天無三日晴”。被群山環(huán)抱的沿河三中，冬季濕冷交加，吃飯找不到北方人愛吃的面食，睡前要先給被窩“預熱”，起床得靠“爆發(fā)力”，要是趕上停水停電，洗澡就只能碰“運氣”……離開大城市的“舒適圈”，支教團要在這里長期“扎營”面臨著不少挑戰(zhàn)。

但最令支教團倍感壓力的是這里的教育現(xiàn)狀，“孩子們普遍基礎(chǔ)較弱，對升學缺乏自信，升學率一直難以突破?！表n談判不禁感慨，“尤其是，不少學生認為自己成績不好，考不上好大學，就早早設(shè)想好了未來——抓緊談戀愛，高考后就結(jié)婚，然后一起去城里打工。甚至有些學生認定自己將來就在官舟鎮(zhèn)當農(nóng)民，學與不學結(jié)果都一樣”。

“基礎(chǔ)教育最重要的就是認真的態(tài)度。有了認真的態(tài)度，許多問題都會迎刃而解。”韓談判憑借自己多年的一線教育教學經(jīng)驗，把問題的關(guān)鍵鎖定在教風學風的改進上。為此，他到三中做的第一件事就是帶領(lǐng)支教團自覺坐班，“有一段時間，我們一個月只休息2天，每天工作超過12個小時，一個原因是偏，這也恰好能讓大家靜下心來，心無旁騖地投入到工作中去；還有一個原因是遠，每個人都十分珍惜來這次支教的機會，想為山里的孩子們多做點事情?！?/p>

校辦主任王榮義在一次偶然的校園夜巡中，看見韓談判老師晚上11點還在辦公室里專注備課。他隨即抓拍了幾張照片并發(fā)在教職工微信群里?！瓣儙煷蟮睦蠋熅褪遣灰粯樱　比行ｉL石磊倡議全校所有教師向支教團的老師學習。

“在相對封閉的大山深處，鄉(xiāng)村教師的教育理念、教學方法都亟待更新”，三中主管德育的副校長張向前坦言，“支教團的老師做了很好的表率，他們那種自律、專注的精神品質(zhì)和認真、敬業(yè)的工作態(tài)度深深觸動了三中的教師，學校的教風學風校風也隨之很快得到了明顯改善”。

支教團在沿河三中開展教研活動

“從沒有人給我講得這么透徹”

2021年春節(jié)后，三中根據(jù)教學安排將高三的學生重新分班，由其他幾個班級成績排名后20位的學生組成了新的高三（19）班。學校領(lǐng)導讓韓談判擔任該班班主任，韓談判沒有猶豫就答應了。支教老師當班主任，這在沿河縣實屬不多見。

距離高考已不足100天，要讓這樣一個“不被看好”的班級在高考順利“上岸”，無異于創(chuàng)造一個“奇跡”。但每每面對學生的時候，韓談判總是表現(xiàn)得無比輕松且信心滿滿，“跟我走，別掉隊，不到最后一刻絕不言棄！”

冉冬雪是高三年級語文“沖刺班”的一個學生。她學習非?？炭啵蚧A(chǔ)不扎實，考試成績并不理想。在韓談判的印象中，這個女生總有問不完的問題。有一次，韓談判被她擋在操場請教議論文寫作的問題。議論文的“三要素”是什么，基本結(jié)構(gòu)怎么處理，修辭手法有哪些……韓談判在操場上一講就是一個多小時，不知不覺已經(jīng)錯過了晚飯時間。聽完韓老師的講解，冉冬雪恍然大悟，“這些問題困擾了我很久，從沒有人給我講得這么透徹，今天總算搞明白了”。

支教團在沿河三中開展教研活動

就在高考前兩天的晚飯后，韓談判在校園里散步時再次遇到了冉冬雪，這位不善言辭的山里孩子向韓談判遞上了一封長長的信，信中表達了一年來她對韓老師的感激之情。面對來來往往的師生，她淚流滿面，并深深地向老師鞠了三躬。

在支教幫扶三中的一年時間里，這樣的故事還發(fā)生了很多。一場跨越了900公里、發(fā)生在黔北大地上的支教故事迎來了本該屬于它最令人欣慰的圓滿結(jié)局。2021年高考，沿河三中創(chuàng)下歷史佳績，高考一本上線67人，比2020年增加了42人；理科一本上線61人，其中600分以上2人，包攬全縣理科前三名！那個原本“不被看好”的高三（19）班也創(chuàng)造了一群“后進學生”的完美逆襲——一本上線4人，本科上線率更是出人意料地達到90%，遠遠高于全縣高考的升學率。

“唯有傳承薪火，把咱的娃娃們都教好”

“我們在沿河三中取得了高考的歷史性突破，但成績永遠屬于過去。支教團的服務期只有一年，我們離開后三中的孩子們怎么辦？”韓談判帶領(lǐng)的支教團隊對此早有打算，“‘授人以魚更要授人以漁’。只有發(fā)揮好傳、幫、帶作用，把當?shù)亟處熍囵B(yǎng)好，才能變‘輸血’為‘造血’，當?shù)亟逃母哔|(zhì)量發(fā)展才能得到長期保障?！?/p>

為了“造血”，支教團把奔忙的足跡留在了三中各間教室的每處角落，授課、聽課、評課、展示示范課……在這里，他們是學生的老師，也是老師的老師。

與支教團的老師們相處久了，當?shù)乩蠋熢缫寻堰@些遠道而來的“客人”當成了“自家人”，班主任怎么當、教案怎么寫、上課怎么講、課題怎么報……成了他們課下增進彼此友誼的日常話題。物理教研組年輕教師多，教學經(jīng)驗不足，居凱老師就主動將自己多年打磨并珍藏的高中物理教學資源庫分享給每一位同事，鼓勵他們在對學生進行價值塑造的漫漫長路上不斷求索。

具有思政學科背景的段偉老師則發(fā)揮專長，深度參與了沿河三中的德育體系、校園文化建設(shè)和思政課建設(shè)。在沿河支教期間，他為全縣所有高中教師、近三年入職的中小學新教師、扶貧返崗教師、沿河三中全體教師以及黨員干部開展師資培訓近20場。

沿河三中的語文教師劉農(nóng)波激動地說，“支教團離開沿河了，但他們把多年積累的寶貴教學經(jīng)驗留下了，他們把先進的教育理念、教學方法、班級管理經(jīng)驗都無償?shù)貍魇诮o我們，對我們山里的老師來說，無以為報，唯有傳承薪火，把咱的娃娃們都教好！”

“鳳凰山上出鳳凰，出有三只金鳳凰……”一曲沿河土家族山歌《上樑歌》唱出了土家人世代對美好生活的向往和祝福。如今，乘著鄉(xiāng)村教育振興的東風，貴州沿河一定會有更多的“金鳳凰”飛出祖輩難以走出的連綿大山。