師大新聞網(wǎng)訊6月17日，教育部網(wǎng)站刊發(fā)我校校長游旭群的文章《加強(qiáng)本研銜接師范生公費(fèi)培養(yǎng) 筑牢西部基礎(chǔ)教育強(qiáng)師強(qiáng)教之基》。文章深入分析了實(shí)施“本研銜接師范生公費(fèi)培養(yǎng)”政策的重要意義，闡明了在本研銜接師范生公費(fèi)培養(yǎng)過程中陜師大未來努力的方向。

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全文如下：

加強(qiáng)本研銜接師范生公費(fèi)培養(yǎng) 筑牢西部基礎(chǔ)教育強(qiáng)師強(qiáng)教之基

培養(yǎng)優(yōu)秀教師是教育強(qiáng)國事業(yè)的奠基工程，是“教育家精神”培育的著力點(diǎn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)教必先強(qiáng)師，要把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓”，這對于中西部基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展尤為重要。在此背景下，實(shí)施“本研銜接師范生公費(fèi)培養(yǎng)”政策勢在必行，具有重要的意義。

1.有利于完善我國基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)體系。黨的十八大以來，我國建成了以200多所師范院校為主體、500多所非師范院校共同參與的中國特色教師教育體系，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了重要保障。但面對教育強(qiáng)國建設(shè)和教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略要求，我國基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)體系三層次（教育碩士、師范本科、師范?？疲┤源嬖诓蛔?，其培養(yǎng)體系的層次結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)教育師資需求仍存在不平衡。由此，我國實(shí)施本研銜接師范生公費(fèi)教育政策，進(jìn)一步拓寬了面向基礎(chǔ)教育的教師培養(yǎng)路徑，擴(kuò)大了碩士層次師范生培養(yǎng)的覆蓋范圍，進(jìn)一步深化了教師教育改革的突破口和著力點(diǎn)，為完善基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)體系奠定了良好基礎(chǔ)。

2.有利于促進(jìn)中西部基礎(chǔ)教育教師隊伍擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。當(dāng)前，我國已經(jīng)建成了一支規(guī)模龐大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，但對標(biāo)以強(qiáng)國之師建設(shè)支撐教育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，中西部基礎(chǔ)教育教師隊伍擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)仍任重道遠(yuǎn)。如2022年底，全國義務(wù)教育階段本科以上學(xué)歷專任教師比例為81.02%，農(nóng)村義務(wù)教育階段本科以上學(xué)歷專任教師比例為76.01%，農(nóng)村地區(qū)特別是中西部地區(qū)教師學(xué)歷水平仍低于全國平均水平。因此，繼師范生公費(fèi)教育、“優(yōu)師計劃”等政策之后，從國家層面實(shí)施師范生本研銜接師范生公費(fèi)教育政策，重點(diǎn)為中西部省會城市之外的地（市、州、盟）及以下行政區(qū)域培養(yǎng)研究生層次中小學(xué)教師，這在制度上進(jìn)一步明確了提升中西部基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)的有效路徑，體現(xiàn)了黨中央對促進(jìn)中西部基礎(chǔ)教育教師隊伍擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的決心。

3.有利于強(qiáng)化師范大學(xué)服務(wù)中西部基礎(chǔ)教育能力。強(qiáng)大的基礎(chǔ)教育依賴于高質(zhì)量的教師隊伍，高質(zhì)量的教師隊伍依賴于強(qiáng)大的師范教育。陜西師范大學(xué)作為中國西部地區(qū)的教育部直屬、世界一流學(xué)科建設(shè)師范類高校，在振興西部基礎(chǔ)教育、促進(jìn)教育現(xiàn)代化等方面承擔(dān)著國家使命，發(fā)揮著無可替代的作用。從承擔(dān)國家公費(fèi)師范生培養(yǎng)10多年以來，學(xué)校畢業(yè)公費(fèi)師范生的90%到中西部中小學(xué)就業(yè)，71%到西部地區(qū)就業(yè)，對推進(jìn)中西部特別是西部基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。在本研銜接師范生公費(fèi)培養(yǎng)過程中，陜西師范大學(xué)將恪守師范大學(xué)初心和主責(zé)主業(yè)，扎根西部，不斷提升服務(wù)師范教育的能力，在師范生本研銜接培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、實(shí)習(xí)實(shí)踐等多個方面探索創(chuàng)新路徑，為基礎(chǔ)教育振興奠定“強(qiáng)師之基”。

在本研銜接師范生公費(fèi)培養(yǎng)過程中，陜師大將在以下方面作出努力：

1.優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，培育扎根西部基礎(chǔ)教育的大國“良師”。其一，以家國情懷和教育情懷作為陜師大師生共有的精神特質(zhì)，發(fā)揚(yáng)“西部紅燭、兩代師表”精神，引領(lǐng)學(xué)生樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)國家“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。其二，培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的學(xué)識，既能通曉中國優(yōu)秀文化經(jīng)典、馬列經(jīng)典和通識性知識，也能夠精專教育學(xué)、農(nóng)村教育學(xué)等領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，能夠面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，以知促行、以行求知，以扎實(shí)的學(xué)識作為立身之本。其三，引導(dǎo)學(xué)生勤修仁愛之心，保持敬業(yè)樂教、關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)熱忱；養(yǎng)成甘為人梯、大公無私的奉獻(xiàn)精神，真正把教育作為愛的事業(yè)，為將來成長為優(yōu)秀教育家、振興西部基礎(chǔ)教育、服務(wù)教育強(qiáng)國夢想奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新“本研銜接”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)服務(wù)西部基礎(chǔ)教育的“教育家”。其一，加強(qiáng)政策宣傳，吸納選拔優(yōu)質(zhì)生源。學(xué)校將認(rèn)真把握政策出臺的時代背景與戰(zhàn)略意義，通過主流媒體報道、深入中學(xué)宣講、專題解答、報考咨詢等途徑，吸納優(yōu)秀考生報考公費(fèi)師范生，并結(jié)合本科學(xué)業(yè)表現(xiàn)等對學(xué)生進(jìn)行推免綜合考核，將優(yōu)秀學(xué)生推免錄取至碩士研究生。其二，開發(fā)實(shí)施本研貫通課程。探索構(gòu)建“通識課程+專業(yè)課程+教育理論課程+科研創(chuàng)新類課程”四模塊本研貫通課程，促使學(xué)生逐級修讀相關(guān)課程，夯實(shí)知識基礎(chǔ)。其三，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，陜師大將聯(lián)合西部縣域基礎(chǔ)教育學(xué)校、教育部門等多元主體，將公費(fèi)師范生實(shí)踐課堂延伸到縣域中小學(xué)。有計劃安排學(xué)生到縣域中小學(xué)開展教學(xué)實(shí)習(xí)、科研調(diào)查等實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中觀摩基礎(chǔ)教育課堂、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，提升教學(xué)實(shí)踐能力。其四，為公費(fèi)師范生配備學(xué)業(yè)發(fā)展導(dǎo)師、科研導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師，發(fā)揮三類導(dǎo)師的育人合力，切實(shí)提升公費(fèi)師范生教書育人能力。

3.強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)機(jī)制，持續(xù)支持師范生職后發(fā)展。首先，按照政策要求，陜師大將與本研銜接培養(yǎng)公費(fèi)師范生、生源所在省份省級教育行政部門簽訂《本研銜接師范生公費(fèi)教育協(xié)議》，確保公費(fèi)師范生畢業(yè)后回生源所在省份定向地(市、州、盟)中小學(xué)任教。學(xué)校將與相關(guān)省級教育行政部門協(xié)同籌劃雙向選擇招聘會、就業(yè)宣講會等，切實(shí)為公費(fèi)師范畢業(yè)生落實(shí)任教學(xué)校和崗位。同時，學(xué)校將建立公費(fèi)師范生職后專業(yè)發(fā)展跟蹤服務(wù)機(jī)制。鼓勵支持公費(fèi)師范生確保履約任教的基礎(chǔ)上報考博士研究生，進(jìn)一步提升專業(yè)水平。其次，支持公費(fèi)師范生教學(xué)創(chuàng)新，制訂五年一周期的專業(yè)發(fā)展支持方案，有計劃地幫助公費(fèi)師范生成長為基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才、中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員。針對公費(fèi)師范生職后發(fā)展需求，通過在線平臺等提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，開放學(xué)校舉辦的培養(yǎng)培訓(xùn)活動，為履約任教的畢業(yè)師范生設(shè)置專項培訓(xùn)項目、訪學(xué)交流、教學(xué)技能競賽等活動，為提升其教學(xué)能力素質(zhì)創(chuàng)造條件。（陜西師范大學(xué)校長 游旭群）