時(shí)間：14:30

日期：2019年5月16日（周四）

地點(diǎn)： 雁塔校區(qū)教學(xué)一樓304室

主辦單位：教師教學(xué)發(fā)展中心  現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

主持人：孫堅(jiān) 教授

報(bào)告人及題目、內(nèi)容摘要：

1.楊關(guān)鋒  基于“藍(lán)墨云班”的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究

[內(nèi)容摘要] 藍(lán)墨云班課是一款新型移動(dòng)教學(xué)助手，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持下，利用智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)智能設(shè)備開展課堂內(nèi)外即時(shí)反饋互動(dòng)教學(xué)的云服務(wù)平臺(tái)。教師在教學(xué)中可以借助云端創(chuàng)建班群和班課空間，為學(xué)生提供一系列服務(wù)，如微課、課件、圖片、視頻、作業(yè)、文檔、信息推送和課程訂閱等。學(xué)生可以在自己的智能手機(jī)、平板電腦等設(shè)備上安裝藍(lán)墨云班課教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，本研究選取了北京智啟藍(lán)墨科技有限公司開發(fā)的免費(fèi)使用的藍(lán)墨云班課教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。

2.呂競(jìng)男  英語(yǔ)詩(shī)歌在大學(xué)英語(yǔ)文化教學(xué)中的應(yīng)用研究 

[內(nèi)容摘要] 以英語(yǔ)詩(shī)歌作為文化教學(xué)的切入點(diǎn)，依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，讓英語(yǔ)詩(shī)歌走下神壇，走向?qū)W生，引導(dǎo)學(xué)生體味語(yǔ)言之美、文學(xué)之趣、文化之魅。在詩(shī)歌鑒賞的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)提高語(yǔ)言技能與增加審美體驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，助力提升自主學(xué)習(xí)能力、跨文化意識(shí)與綜合文化素養(yǎng)。

3.楊蕾  大學(xué)英語(yǔ)外媒閱讀教學(xué)中的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的應(yīng)用及反思 

[內(nèi)容摘要] 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升和科技進(jìn)步，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式正在逐漸取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式而成為了一種高效的教學(xué)模式。伴隨著課改的不斷深化，英語(yǔ)教學(xué)中不僅要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，更重要的是使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)生存(Leaning to know”, “Learning to do”, “Learning to live together”, “Learning to be”）。 即：教育要著眼于人的發(fā)展。因此，英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)該把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)上來(lái)，閱讀教學(xué)中從學(xué)生的具體英語(yǔ)水平出發(fā)，選擇合適的閱讀材料，利用課堂教學(xué)與課后匯報(bào)相結(jié)合的方式，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合應(yīng)用能力。

4.姚娜娜  大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課多維互動(dòng)教學(xué)模式探索與研究

[內(nèi)容摘要] 本研究課題旨在以課堂為陣地，以多維互動(dòng)教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，構(gòu)建出一套切實(shí)可行的、符合實(shí)際情況的大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課堂多維互動(dòng)教學(xué)模式，從而有效改善學(xué)生興趣低、參與度低、學(xué)習(xí)效果不佳的現(xiàn)狀。其本質(zhì)是以學(xué)生為中心，提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度，實(shí)現(xiàn)時(shí)間與空間上的互動(dòng)，主體與客體的互動(dòng)，從而使學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力特別是聽說(shuō)能力全面提高。與此同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神,提高其綜合文化素養(yǎng),以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。